PROJETO SABERES E SABORES: INCENTIVO AO CONSUMO DE FRUTAS.

PROJETO SABERES E SABORES: INCENTIVO AO CONSUMO DE FRUTAS.

Nossa turma participa de um projeto da Prefeitura Municipal , 
chamado "Compartilhando Saberes e Sabores", 
cujo objetivo é ensinar as crianças sobre os benefícios 
que uma alimentação balanceada e saudável pode trazer para nós. 
Pensando nisso, no dia 20 de abril  planejamos  uma linda mesa de frutas. 
E como as crianças aprendem brincando, 
fizemos a FESTA DAS FRUTAS, com tiaras coloridas, 
um lindo painel  feito em grupos,   
brincadeiras e  pesquisa na internet. 
Todas as atividades tiveram enfoque no tema  "frutas". 
As crianças se divertiram muito e aprenderam que 
o consumo de frutas é muito importante para a saúde.

PROPOSTA DO PROJETO COMPARTILHANDO SABERES E SABORES:

 "Justificativa:

De acordo com Resolução SME nº 22/2015, e com a necessidade 

de tornar a hora da refeição um momento de aprendizagem

 sobre a importância de alimentar-se de forma 

mais saudável e adequada é que se propõe este projeto.

Atualmente a obesidade ou a subnutrição ou mesmo

 a escolha de alimentos inadequados tem feito 

parte da realidade de muitas crianças.

 A orientação quanto a uma alimentação saudável 

e adequada torna-se necessária à medida 

que se tornem hábitos na vida dos pequenos.

 O momento da refeição na escola pode-se tornar 

um espaço para que haja a construção desses 

hábitos de alimentação saudável, bem como de 

valorização dos aspectos socioculturais da alimentação

."(Trecho retirado do projeto da nossa escola).

IDENTIDADE E MEMÓRIA COM ARTE: TURMA DO COELHO (AG III A, Professora Lúcia)

Dando continuidade ao trabalho de valorização da identidade, da memória e das relações afetivas das crianças, a turma do coelho fez a apreciação da obra “Menina Sentada”, de Cândido Portinari e do Autorretrato que ele pintou,  conhecendo um pouco da infância do pintor através do livro da Coleção “Crianças Famosas” – Portinari (Editora Callis). As crianças falaram sobre as semelhanças entre elas,  a  “Menina Sentada” e com o pintor. As crianças  deram nomes a ela, e representou-a utilizando pintura e colagem, escolhendo a cor dos cabelos e da roupa. 

                        CONHECENDO UM POUQUINHO SOBRE CÂNDIDO PORTINARI:

Grande artista brasileiro, filho de imigrantes italianos, Cândido Portinari nasceu no dia 29 de dezembro de 1903, numa fazenda de café nas proximidades de Brodowski, interior de São Paulo. Com a vocação artística logo na infância, Portinari teve uma educação deficiente, não completando sequer o ensino primário. Aos 14 anos de idade, uma trupe de pintores e escultores italianos que atuavam na restauração de igrejas, passa pela região de Brodowski e recruta Portinari como ajudante. Seria o primeiro grande indício do talento do pintor brasileiro.No dia 6 de fevereiro do mesmo ano, Cândido Portinari morre de intoxicação pelas tintas que utilizava nas telas. Encontra-se sepultado no Cemitério de São João Batista no Rio de Janeiro.

Cândido Portinari gostava muito de pintar crianças e uma delas é a obra "Menina Sentada", que as crianças da turma do coelho puderam apreciar.

Créditos da pesquisa:

1- https://pt.wikipedia.org/wiki/Candido_Portinari

2- https://www.google.com.br

AGRUPAMENTO III C DA PROFESSORA MÁRCIA COM A MÃO NA MASSA!

ATIVIDADE DE CULINÁRIA, DO AG.III C, REALIZADA NO DIA  24 DE  MARÇO BRIGADEIRO SEM  FOGÃO

DELÍCIA!!!!!!!

" Recria tua vida, sempre, sempre.

Remove pedras e planta roseiras e faz doces. Recomeça."

   Trecho do poema de Cora Coralina: "Aninha e suas pedras"   

Um pouco sobre Cora Coralina:

Cora Coralina, pseudônimo de Anna Lins dos Guimarães Peixoto Bretas, nasceu em Goiás,  no dia 20 de agosto de 1889 , foi uma poetisa e contista brasileira. Considerada uma das mais importantes escritoras brasileiras, ela teve seu primeiro livro publicado em junho de 1965 (Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais),quando já tinha quase 76 anos de idade.

Mulher simples, doceira de profissão, tendo vivido longe dos grandes centros urbanos, alheia a modismos literários, produziu uma obra poética rica em motivos do cotidiano do interior brasileiro, em particular dos becos e ruas históricas de Goiás.

REAPROVEITANDO OS POTINHOS DE IOGURTE; TURMA DO ELEFANTE

HUM! Iogurte que delícia! Além de alimentar,  utilizamos os potinhos vazios para fazer um lindo chocalho. Vejam só...

PARABÉNS, MEUS AMORES! OS CHOCALHOS FICARAM LINDOS!!!

AINDA EM TEMPO.... TURMA DA NATUREZA

A Turma da Natureza AGII-IIIA, de 2015, criou uma obra de fim de ano, que representasse a natureza. Então,  cada criança fez um desenho que expressasse algo que existe na natureza. As representações nos desenhos passaram por uma seleção feita pelas  crianças e foram desenhadas em papelão. Então “pintamos” o cenário com tampinhas, que são materiais recicláveis. Foi muito divertido colar as tampinhas aos poucos e ver o que íamos formando. Professora Lúcia Bachiega.

PROJETO DIFERENTE : DESCULPE, NÃO OUVI...

TRATA-SE DE UM  PROJETO DE INCLUSÃO.

ESTE SURGIU ENTRE A  PARCERIA DA PROFESSORA  DO AG II/III A, PROFESSORA CÁSSIA CAZASSA  JUNTO COM A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL SUZANA MARCONDES.

ESTE ANO NO AG II/III A  TEMOS UMA CRIANÇA SURDA, ESTA FOI SUBMETIDA AO IMPLANTE COCLEAR. O APARELHO É FOCO DE CURIOSIDADES ENTRE OS COLEGAS .

 A MÃE DA CRIANÇA DISPONIBILIZOU UM BICHO DE PELÚCIA , UM COALA QUE É SIMBOLO DO IMPLANTE COCLEAR.
ESTE BRINQUEDO SERÁ EMPRESTADO ÀS FAMÍLIAS, PARA QUE PASSEM  UM DIA. NOSSA PROPOSTA É DE OPORTUNIZAR AS FAMÍLIAS  A CONVIVÊNCIA COM A DIVERSIDADE. 

 MAS O QUE É O IMPLANTE COCLEAR? ESTE CARACTERIZA-SE PELA IMPLANTAÇÃO DE UM EQUIPAMENTO ELETRÔNICO COMPUTADORIZADO QUE SUPRIME TOTALMENTE A ORELHA DA PESSOAS QUE TEM SURDEZ PROFUNDA, POR MEIO DE UMA CIRURGIA, ASSIM O IMPANTE PASSA A ESTIMULAR DIRETAMENTE O NERVO AUDITIVO COM PEQUENOS ELETRODOS QUE SÃO COLOCADOS NA ORELHA INTERNA, SUBSTITUINDO AS CÉLULAS CILIADAS. O NERVO ENTÃO, LEVA ESSES SINAIS PARA O CÉREBRO.


’A INCLUSÃO É UM PROCESSO SEMPRE INACABADO DE ENCONTRAR MANEIRAS MELHORES DE RESPONDER À DIVERSIDADE. A INCLUSÃO DIZ RESPEITO À IDENTIFICAÇÃO E REMOÇÃO DE BARREIRAS. INCLUSÃO REFERE-SE Á PRESENÇA, PARTICIPAÇÃO E SUCESSO DE TODOS OS ALUNOS’’. CONCEITO USADO NA CONFERENCIA INTERNACIONAL DE UNESCO REALIZADA EM GENEBRA 2008.

INCENTIVANDO AS CRIANÇAS À LEITURA : TURMA DO ELEFANTE

Paulo Freire

“A leitura é importante para aprimorar nossas próprias ideias.

Nossa escola possui uma linda biblioteca e nesta semana a turma do elefante fez o primeiro empréstimo. E para incentivar a paixão pela leitura , a professora propôs que cada criança pintasse sua sacolinha para levar os livros.

E elas ficaram lindas, vejam:

Cada criança escolheu uma cor de sacola, fez o desenho livre e pintou:

Mário Quintana

“Incentivar a leitura é a forma mais eficaz de disseminar cultura e valores, incitar a imaginação e despertar a criatividade.”

E TODA SEMANA TERÁ EMPRÉSTIMO, É IMPORTANTE QUE OS PAIS LEIAM PARA AS CRIANÇAS, COM AS CRIANÇAS.